Con el pro­pó­si­to de re­cor­dar te­mas bá­si­cos de pri­me­ro a sex­to gra­do de ni­vel pri­ma­ria, se trans­mi­te un pro­gra­ma pa­tro­ci­na­do to­tal­men­te por el Sin­di­ca­to Na­cio­nal de Tra­ba­ja­do­res de la Edu­ca­ción, con di­ne­ro pú­bli­co eti­que­ta­do pa­ra la pro­mo­ción de la Alian­za por la Ca­li­dad de la Edu­ca­ción.

Lo ex­tra­ño es que en el con­ve­nio fir­ma­do por la pre­si­den­ta vi­ta­li­cia del SN­TE, no se men­cio­na a las au­to­ri­da­des de la Se­cre­ta­ría de Edu­ca­ción Pú­bli­ca.

Al mar­gen del pro­gra­ma de con­cur­so, con un cos­to es­ti­ma­do en 200 mi­llo­nes de pe­sos, que pa­ga­rá el SN­TE, que pre­su­mi­ble­men­te co­rres­pon­den a la par­ti­da con­si­de­ra­da en el Plie­go Ge­ne­ral de De­man­das de 2009, que hi­cie­ra el sin­di­ca­to a la SEP, se ocul­ta una cam­pa­ña des­ti­na­da a for­ta­le­cer las ac­cio­nes de di­fu­sión de los be­ne­fi­cios, com­pro­mi­sos y me­tas de la ACE.

De ser así, el sin­di­ca­to ma­gis­te­rial es­ta­ría asu­mien­do fun­cio­nes de au­to­ri­dad en la di­fu­sión de un pro­gra­ma gu­ber­na­men­tal, pe­ro con to­do lo irre­gu­lar que es­to pa­re­ce, no es lo más gra­ve, si­no que esa apa­ren­te pro­mo­ción del pro­gra­ma po­dría ser el puen­te pa­ra la trans­fe­ren­cia de re­cur­sos gu­ber­na­men­ta­les, al par­ti­do po­lí­ti­co per­so­nal de El­ba Est­her Gor­di­llo: el de Nue­va Alian­za, me­jor co­no­ci­do co­mo el Pa­nal.

El men­cio­na­do pro­gra­ma fue ne­go­cia­do por la "maes­tra" Gor­di­llo, en lo ge­ne­ral, y por la di­pu­ta­da fe­de­ral Sil­via Lu­na, coor­di­na­do­ra del gru­po par­la­men­ta­rio del Par­ti­do Nue­va Alian­za, en San Lá­za­ro, en los de­ta­lles es­pe­cí­fi­cos.

No hay que ol­vi­dar que el te­ma de la edu­ca­ción es el men­sa­je cen­tral con que bus­ca po­si­cio­nar­se el Pa­nal, aso­cia­do ade­más abier­ta­men­te al SN­TE, por lo que la pu­bli­ci­dad de la Alian­za por la Ca­li­dad de la Edu­ca­ción se­rá aso­cia­da in­de­fec­ti­ble­men­te a ese par­ti­do, sin que apa­rez­ca abier­ta­men­te co­mo pro­pa­gan­da elec­to­ral.

To­do es­to se ha­ce con la com­pla­cen­cia del go­bier­no fe­de­ral sin la in­ter­ven­ción de la SEP en su pa­pel de au­to­ri­dad.

La úni­ca alu­sión que se ha­ce de esa de­pen­den­cia, es la re­la­ti­va a las 10 pre­gun­tas que se les for­mu­lan a los par­ti­ci­pan­tes y que se to­man de los li­bros de tex­to de pri­ma­ria.

Co­mo se ha cons­ta­ta­do co­ti­dia­na­men­te, la "maes­tra" Gor­di­llo tie­ne man­ga an­cha pa­ra ac­tuar y ha­cer y des­ha­cer a su an­to­jo con di­ne­ro pú­bli­co, sin nin­gu­na cor­ta­pi­sa, pues el mis­mo día que con to­da es­pec­ta­cu­la­ri­dad se lan­zó "su" pro­gra­ma, la Se­cre­ta­ría de Edu­ca­ción Pú­bli­ca pe­día a las uni­ver­si­da­des y cen­tros de en­se­ñan­za su­pe­rior que, vo­lun­ta­ria­men­te, res­trin­gie­ran sus pre­su­pues­tos y rea­li­za­ran aho­rros, sin con­si­de­rar las ca­ren­cias que des­de ha­ce tiem­po en­fren­tan esas ins­ti­tu­cio­nes.

Por si fue­ra po­co, ca­si de ma­ne­ra si­mul­tá­nea al lan­za­mien­to del pro­gra­ma "To­do mun­do cree que sa­be...", la Or­ga­ni­za­ción pa­ra la Coo­pe­ra­ción y el De­sa­rro­llo Eco­nó­mi­co (OC­DE) opi­nó que el po­der del SN­TE ha­ce prác­ti­ca­men­te im­po­si­ble, a Fe­li­pe Cal­de­rón, la pro­mul­ga­ción de una Ley de Re­for­ma Edu­ca­ti­va.

Va­rios ejem­plos del po­der del sin­di­ca­lis­mo ma­gis­te­rial, de acuer­do con el or­ga­nis­mo in­ter­na­cio­nal, se re­fle­jan en el es­cán­da­lo de las ca­mio­ne­tas Hum­mer, que por las pre­sio­nes tu­vie­ron que ser sor­tea­das y el fon­do mul­ti­mi­llo­na­rio del fi­dei­co­mi­so de Vi­vien­da pa­ra el Sec­tor Ma­gis­te­rial (VI­MA), ma­ne­ja­do de ma­ne­ra irre­gu­lar, por per­so­na­jes alle­ga­dos a la "maes­tra" Gor­di­llo.

Pa­ra col­mo, el nue­vo pro­gra­ma es una co­pia de una se­rie de con­cur­so de la ca­de­na de te­le­vi­sión es­ta­dou­ni­den­se Fox, ti­tu­la­do "Are you smar­ter than a 5th gra­der?" que en otros paí­ses se ha re­pro­du­ci­do con nom­bres co­mo "¿Sa­bes más que un ni­ño de pri­ma­ria?" Así que el pro­gra­ma de con­cur­so, del SN­TE, no es ori­gi­nal.

¿Se­rá di­fí­cil que los 200 mi­llo­nes de pe­sos ero­ga­dos pa­ra el pro­gra­ma de con­cur­so pu­die­ran ser una ex­ce­len­te ven­ta­na de ex­po­si­ción de cua­dros del Pa­nal en su pa­pel de maes­tros?