por Juan Antonio Espinoza



Tijuana, Baja California.- Eduardo Backhoft Escudero, director de Pruebas y Mediciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, señaló que los resultados de la evaluación sobre el aprendizaje en tercero de preescolar, son favorables a comparación de primaria y secundaria, porque sólo el 9% de los alumnos que egresan de este nivel no logran las competencias que requiere el currículo.

Porcentaje que en tercero y sexto de primaria, como en tercero de secundaria pueden cambiar sustancialmente de 25, 30 y hasta 50% no se logran las competencias mínimas que dice el currículo, "pero si uno compara el 9% con el 30 ó 50% de los demás grados, podemos decir que los resultados son positivos".

Backhoft Escudero, explicó en su exposición durante la presentación del Informe y Libro de Resultados de la evaluación sobre el aprendizaje en tercero de preescolar en México que el 9% representa a más de 200 mil niños en el país que no lo logran, por lo que debieran esperar que todos los preescolares logren esos mínimos, ya que a la hora de entrar a la primaria lo hacen en condiciones distintas.

"Y seguramente este 9% ingresará a la fila de los que no logran entrar a la primaria y secundaria", subrayó.

Asimismo, el director de Pruebas y Mediciones del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, indicó que con estos resultados no pueden compararse con las escuelas privadas si son o no mejores, porque se obtienen menores resultados, lo cual se debe principalmente a que las condiciones de los niños de las escuelas particulares son privilegiadas.

Esto debido a que tienen un mejor nivel socioeconómico porque sus padres tienen mejor educación y las condiciones de vida son superiores, y ello es un reflejo de cómo salen los estudiantes, pero no que unas escuelas sean mejores que otras porque cuentan con insumos distintos.

El funcionario, señaló que de hecho hay planteles rurales o indígenas en los que los alumnos ni siquiera saben hablar español, lo cual no sucede en las escuelas particulares, donde los niños están mejor preparados gracias a que tienen unos padres con una carrera universitaria.

Por lo que no es justa la comparación debido a que los niños son distintos dadas sus condiciones de vida que a algunos favorecen y a otros no, "aunque los resultados que nosotros presentamos sí son un reflejo de cómo está la educación preescolar en México".

En este sentido, explicó que para llevar a cabo dicha evaluación, primeramente se revisó el currículo de preescolar para saber qué es lo que se le exige al niño que sepa al concluir su periodo, después se entrenó a un grupo de educadoras, para que en una forma natural hicieran preguntas a cada alumno a fin de medir sus competencias y posteriormente se hizo un análisis para saber cuántas de éstas se aprendieron y cuántas no se lograron.

Finalmente, el profesor señaló que se evaluaron alrededor de 10 mil niños de mil 100 escuelas de todo el país, a excepción de Michoacán, debido al problema sindical que viven los maestros en esta entidad.



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