El Sol de México

Ciudad de México.- Para que el sistema educativo nacional tenga éxito en México se debe ponderar "la calidad, y ésta no debe exceder la calidad de sus maestros", destacó Andreas Schleicher, jefe de la División de Indicadores y Análisis de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Al participar en el Sexto Congreso Educativo Internacional, el director del Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en ingles) destacó que nuestro país se encuentra entre los niveles intermedios de aprovechamiento y que se debe trabajar más para mejorar el ambiente en que se desenvuelven alumnos y maestros, para que éstos puedan explotar las cualidades de los educandos.

"El sistema sólo tendrá calidad en la medida que se mejoren las condiciones de los maestros y alumnos. Si el sistema puede organizar mejor el conocimiento, tendrá mayor éxito", expresó.

Schleicher puso como ejemplo el caso de Finlandia, país con el mayor puntaje individual y en desempeño estudiantil, donde los profesores en los primeros años de educación básica no entregan calificaciones a sus estudiantes y al final del curso evalúan su conocimiento en un intercambio de ideas. Además, se sostienen reuniones periódicas con los padres de familia, autoridades del colegio, maestros y alumnos para proponer modificaciones en el sistema de enseñanza.

En el caso de México, resaltó, su descenso en la calidad educativa se ha manifestado desde la década de los noventa, sin que el Gobierno federal haya realizado cambio alguno.

"No se trata de hacer sólo un examen para evaluar a los alumnos, se deben preguntar (las autoridades) qué aprenden los alumnos mexicanos de sus profesores. Debemos preguntar cuántas veces se han cambiado los libros de texto y la forma de enseñanza", comentó.

El funcionario de la OCDE dijo que el máximo desarrollo sólo se alcanzará dejando de lado políticas enfocadas al mercado y "fijando estándares sobre lo que la sociedad de cada país espera de sus escuelas y estudiantes".

Señaló que la mitad de los estudiantes mexicanos de 15 años que presentaron la prueba PISA, en 2006, tuvieron un bajo desempeño y evidenciaron problemas para entender lo que leían y resolver problemas matemáticos de más de tres cifras.

"México se ubicó entre los grupos de países con problemas de bajo aprendizaje. El problema de los estudiantes mexicanos es al momento de aplicar el conocimiento científico para resolver cualquier problema. Los mexicanos aprenden todo, saben mucho de ciencia, pero no saben cómo aplicarlo. Ceo que el problema es cómo se les enseña", refirió.

Schleicher dijo que otra posible causa de los resultados es que en nuestro país se acentúan las diferencias sociales.