Patricia Briones Zermeño

San Luis Potosí, San Luis Potosí.- La Alianza para la Calidad de la Educación es una prioridad inaplazable que responde a las demandas y reclamos sociales en favor de una educación de calidad, dijo el Gobernador Marcelo de los Santos Fraga, luego de reunirse con los dirigentes estatales de las secciones 26 y 52 de Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Crisógono Sánchez Lara y Arnulfo Hernández Rodríguez, respectivamente, quienes reiteraron el compromiso del magisterio de trabajar en favor de la educación.

El mandatario estatal les dijo que el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública, y el Snte plantean el inicio de una nueva etapa en la política educativa nacional, que tendrá que aplicarse en todas las entidades federativas, y en San Luis Potosí ya se trabaja en ella.

En la reunión, a la que asistieron también la representante del Comité Ejecutivo Nacional del Snte y el representante de la Comisión de Enlace de la Sección 26 del Snte, Silvia Alamilla Fuentes y Jesús Sierra Medina, respectivamente, De los Santos Fraga señaló que coincide con el presidente Felipe Calderón sobre la necesidad de poner en marcha el proceso de modernización educativa, toda vez que el actual modelo ya no responde a las exigencias del mundo moderno, pues fue creado en el siglo pasado.

Afirmó que para construir un México y un San Luis Potosí ganadores, es importante impulsar una educación de calidad para que los niños cuenten con las herramientas necesarias no solamente para vivir, sino para competir en un mundo globalizado.

El profesor Sánchez Lara indicó que el magisterio contribuirá en la propuesta que transforma la agenda educativa hacia una enseñanza de calidad, con transparencia y que contribuya a cerrar las brechas de la desigualdad y la pobreza.

Por su parte, el profesor Hernández Rodríguez dijo que si la educación de un país cumple con los requisitos de cobertura, calidad y pertinencia, existen las bases para que el desarrollo social se realice en condiciones de justicia, libertad, armonía y equidad.

Coincidió con su líder nacional, Elba Esther Gordillo Morales, en que la educación no está hoy a la altura de los retos del país y que la escuela pública ha perdido la centralidad en el desarrollo nacional, por lo que ahora el reto es que la escuela pública recupere su papel protagónico, como portadora del proyecto nacional y como factor de movilidad social ascendente.

Uno de los cinco ejes rectores de la propuesta a nivel nacional es la modernización de los centros escolares, es decir que 27,000 escuelas deterioradas sean remodeladas y acondicionadas a más tardar en 2012; abastecer gradualmente de equipo de cómputo a 155,000 aulas, adicionales a las existentes, para que tres de cada cuatro alumnos puedan conectarse a Internet antes de que finalice esta administración; y dar equipo de cómputo a maestros que logren su certificación de competencias digitales (a partir de 2008).

El segundo punto es la calidad y mejor desempeño del personal docente, por lo que a partir de ahora el otorgamiento de las nuevas plazas de maestros sólo se hará mediante concursos y en función del mérito profesional; los primeros concursos se realizarán antes del nuevo ciclo escolar; premiación de maestros con bono económico a quienes logren elevar el nivel de su grupo por encima de la media nacional, lo que se verá reflejado en los resultados de la prueba Enlace.

El tercero es evitar la deserción escolar por motivos económicos, y para ello se reforzarán los programas de becas, se tendrá un impulso renovado a programas de alimentación, se ampliará el programa Escuela Saludable con el objetivo de combatir la obesidad, y crecerá a 37,000 planteles el Programa Escuela Segura para inhibir la delincuencia y las adicciones entre la comunidad estudiantil.

El cuarto punto es el desarrollo de capacidades, es decir brindar atención especial a los niños que no tienen para comer o que viven en una situación muy vulnerable, y atención a niños con discapacidad, aptitudes sobresalientes y talentos específicos.

Y el quinto eje rector es consolidar a la evaluación como un mecanismo de perfeccionamiento de las políticas educativas, por lo que se creará un Sistema Nacional que concentre y difunda con transparencia toda la información de las escuelas: alumnos, maestros, calificaciones, estado de las instalaciones, estadísticas generales; a su vez, se dará especial atención a 5,500 escuelas de tiempo completo, 21,000 escuelas primarias con horarios flexibles, 33,000 escuelas con horarios especiales y 32,000 planteles con bajas calificaciones.