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  Reconociendo la diversidad lingüística que caracteriza a nuestro país, así como las características individuales de los niños durante su tránsito por la Educación Preescolar, se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y aprendizaje.

Se trata de que los niños tengan numerosas y variadas oportunidades de familiarizarse con diversos materiales impresos, para que comprendan algunas de las características y funciones del lenguaje escrito.

La aproximación de los niños al lenguaje escrito se favorecerá mediante las oportunidades que tienen para explorar y conocer los diversos tipos de textos que usan en la vida cotidiana.

Se pretende que adquieran confianza para expresarse de manera escrita, amplíen su vocabulario y enriquezcan su lenguaje escrito.

Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Es importante que el niño vea que la educadora lee y escribe (modelo), que los motive a leer y escribir, use el nombre propio de los niños como medio para avanzar en el aprendizaje del lenguaje escrito, que la educadora sirva como andamio para relacionar lo que se dice con lo escrito.

En la Educación preescolar no se trata de que las educadoras tengan la responsabilidad Pde enseñar a leer y escribir a sus alumnos de manera convencional; por eso no se sugiere un trabajo basado en ningún método.