Ciénega
Desarrollarán conferencia sobre Educación Superior Indígena
El Sol de Morelia
4 de noviembre de 2009

Joaquín Montañez/ Corresponsal

Sahuayo, Michoacán.-Dentro de los campos de estudio que desarrolla la máxima casa de estudios de la región, la Universidad de la Ciénega de Michoacán (UCM) se llevará a cabo el desarrollo de una ponencia en donde de manera coordinada con el DIE-CINVESTAV (IPN) sede sur se analizará la promoción de educación que atienda la diversidad de instituciones de educación superior entre otros temas.

La charla será impartida por Sylvie Didou y Ernesto Remedi, ambos del departamento de Investigaciones Educativas y de Estudios Avanzados (CINVESTAV) sede sur, el próximo miércoles 11 de Noviembre en el auditorio principal de la Casa de la Cultura de Sahuayo a las 11 de la mañana bajo el nombre de "Docentes y tutores de educación superior indígena: condiciones de profesionalización y capacidades de atención a la diversidad".

Ponencia en la que se analizarán algunas de las modalidades de atención a la diversidad cultural y étnica que existen dentro de la educación superior y que han sido el motor para el desarrollo de nuevas instituciones a las que se les ha conocido como "Universidades interculturales" y la incorporación de programas específicos de atención pedagógica a estudiantes indígenas en instituciones de educación superior convencionales.

De ahí que los investigadores Sylvie Didou y Ernesto Remedi busquen proponer una reflexión sobre los retos que plantea la promoción de una educación que atienda la diversidad en las instituciones de educación superior mexicana, para lo cual se analizarán diferentes tópicos entre ellos el que concierne a los estudiantes indígenas, como sujetos étnicamente definidos y socialmente insertos en establecimientos que no atienden sus condiciones de acceso al saber escolarizado.

Otro punto de revisión será la estructura desarrollada en instituciones partícipes del PAEIIES para llevar a cabo sus propósitos de atención remedial y de autoafirmación étnica y la última sobre los estudiantes indígenas en la educación superior, como objetos de indagación educativa.