Laura Elena Rivera

Aguascalientes, Aguascalientes.-Aunque es doloroso reconocerlo, la realidad es que en México la educación más pobre, la reciben precisamente los más pobres, lo cual es una situación que pudiera sonar trágica porque la escuela pública mexicana se había identificada por ser el vehículo mas importante para la movilidad social ascendente, es decir, garantizaba un acceso a mejor bienestar.

Así lo expresó la doctora Sylvia Ortega Salazar, rectora de la Universidad Pedagógica Nacional, ayer en rueda de prensa previa al inicio de los trabajos del XIV Encuentro Académico Nacional que se lleva a cabo en esta entidad, y destacó que en otros tiempos el contar con educación, brindaba la oportunidad de acceder a un mayor bienestar, pero ahora no es así, antes bien, de continuar como hasta ahora, se corre el riesgo de reproducir la injusticia y perpetuar "ese circuito perverso de la pobreza".

Sin embargo, destacó que de esta situación por la que atraviesa la educación pública, no tiene culpa algún sector en lo individual, porque resulta que luego "no hay hacia donde aventar la pelotita", ya que unos responsabilizan a la autoridad o a los maestros, cuando también se debe incluir en la educación a los padres de familia e instituciones formadoras, que tienen la obligación de mejorar el nivel de los profesores, inclusive de los medios de comunicación y la sociedad en general.

Ahora se observa claramente y las estadísticas en materia educativa lo indican, que aquellos niños y niñas que provienen de familias con mas posibilidades económicas e inclusive con capital cultural, van a tener una mejor educación, en tanto que niños indígenas, de comunidades migrantes, con discapacidad o de comunidades urbano marginales, lo van a hacer peor e incluso se saldrán del sistema.

El problema es que en dos décadas, prácticamente desde los 80's, cambió el país, las circunstancias, las formas de vida de la familia, los estímulos y la disponibilidad de sustancias adictivas y tóxicas, además de la responsabilidad de la sociedad por los niños pequeños, que ahora son parte de la drogadicción y pornografía infantil, y resulta que todos estos actos se reflejan en el resultado del sistema educativo.

Ante esta situación es por lo que la UPN, si bien ha estado abandonada por las distintas instancias, a su interior no se han olvidado de dar una mejor preparación a sus profesores que allí estudian e incluso, al estar por cumplir los 30 años, ya se están planeando los siguientes 30, pero "no podemos quedarnos en lamentaciones y estar reclamando al estado mexicano que haya creado a la institución y en poco tiempo la haya marginado".

Sin embargo, también se tiene que hacer mención que al interior de la UPN también se han generado conflicto entre las autoridades estatales y las unidades de la Universidad, lo que ha propiciado la superación lenta y por tanto sirven con mediocridad, por lo que urge reconvertirse y aprovechar mejores las oportunidades para este sistema.

Ahora se tiene la oportunidad, como ha sido el mandato de la SEP, de que en la Universidad Pedagógica se haga lo que mejor sabe hacer, como es la formación de profesores apoyándolos en sus escuelas, ya no esperar a que sean ellos los que acudan a las unidades en busca de preparación, "nuestra mayor fortaleza está en la atención a la diversidad, somos prácticos, necesitamos la investigación y la teoría, para mejorar lo que se hace a diario en las escuelas", por eso la importancia de la UPN ahora.