Celaya
El ITC entre los primeros del país en estudio de posgrado
El Sol del Bajío
24 de febrero de 2008
Juana Granjeno
El Instituto Tecnológico de Celaya se ubica entre los primeros del país en impartir estudios de Posgrado, logrando a la fecha seis programas de maestría y un doctorado, todos ellos perfilados para atender la demanda de desarrollo tecnológico de la región y del país.
Actualmente, cinco de sus siete programas de Posgrado están inscritos en el Padrón Nacional de Posgrados (PNP) de la SEP-CONACyT, donde uno de los beneficios de pertenecer a él, es la asignación de becas a los estudiantes y recursos para el desarrollo de las investigaciones.
Es de los tecnológicos dentro del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica con más alto desempeño, sobre todo por los proyectos de investigación que llevan a cabo, tanto profesores como alumnos.
De los 289 maestros que hay en el instituto, 32 están registrados en Sistema Nacional de Investigación (SNI).
La meta como institución es seguir creciendo y en base a la consolidación de las licenciaturas seguir abriendo Posgrados, en la búsqueda de cubrir los requerimientos del sector productivo.
Actualmente, hay 213 alumnos los cursando un Posgrado en el Tecnológico, donde se ofrece la Maestría en Gestión Administrativa, Maestría en Ingeniería Industrial, Maestría en Ciencias en Ingeniería Bioquímica, Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica, Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica, Maestría en Ciencias en Ingeniería Química y el Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química.
Los proyectos de investigación que desarrollan maestros y alumnos son apoyados por CONACyT, CONCyTEG, DGEST y SAGARPA.
Formar parte de los programas de estudios del ITC requiere de una gran dedicación y exigencia. Los estudiantes que pretenden ingresar a un Posgrado en el Tecnológico de Celaya requieren tener un promedio mínimo de ocho en el Nivel Anterior, presentar el Exani III de ceneval, copia del título o acta de examen profesional de licenciatura, conocimientos de inglés aproximadamente del 75 por ciento y entrevistarse con el Comité Evaluador.
Impartir un posgrado significa especializar a los profesionistas e inducirlos a un trabajo de mayor investigación enfocado a cubrir las necesidades del sector productivo que requiere el país. A diferencia de la licenciatura, los programas se adentran mas al desarrollo tecnológico, a la investigación y la búsqueda de recursos para desarrollar proyectos.
PROGRAMAS DE POSGRADO INSCRITOS EN EL PADRON NACIONAL DE POSGRADOS SEP-CONACYT
Para que los programas de Posgrado sean inscritos en el Padrón Nacional de Posgrados se necesita cumplir una serie de requisitos, entre los cuales se pide que haya profesores de calidad, que sean Doctores, miembros del Sistema Nacional de Investigación, que profesores y alumnos tengan un determinado número de publicaciones y que el Posgrado publique libros, capítulos de libros, publique notas, resúmenes y diferentes productos científicos.
Los coordinadores de posgrados reconocen que las exigencias son grandes, pero sólo de esta manera se logra alcanzar la calidad.
Los programas de posgrados que actualmente están inscritos al PNP son el Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química, Maestría en Ciencias en Ingeniería Química, Maestría en Ciencias en Ingeniería Bioquímica, Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica y Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica. Cinco de los siete que se ofertan actualmente,
Pertenecer al PNP, significa entre otros beneficios obtener becas automáticas para estudiantes y apoyos para la estancia postdoctoral, es decir los profesores después de terminar su Doctorado pueden seguir capacitándose.
La mayoría de las opciones o estrategias que hacen los posgrados es utilizar lo que llaman año sabático, significa que después de cinco años de labores, la mayoría de los profesores que toman su año sabático van a la industria para tener contacto con todo lo nuevo y seguir actualizados. La mayoría de los posgrados tienen sus estancias a nivel nacional o en el extranjero, pero finalmente los profesores regresan a incorporarse al programa del tecnológico y vierte las nuevas líneas, nuevas tendencias y lo nuevo que hay en el mundo a los estudiantes.
Por corte de investigación, nos incorporamos a instituciones de calidad en el país o en el extranjero. Eso de calidad en el país lo fija la convocatoria del CONACIT, es decir, profesor que quiere estar en el PNP y que quiera hacer una estancia nacional o en el extranjero, CONACIT te va apoyar con un dinero, con un presupuesto para que puedas hacer la estancia, te beca, pero para eso la institución receptora tiene que ser PNP, de calidad, ellos ya tienen los estándares, no podemos ir a cualquier institución, ni a cualquier lugar.
"Somos de los pocos Tecnológico del sistema que estamos inscritos en el Padrón Nacional de Posgrados", señaló el coordinador de Posgrado de Ingeniería Química, doctor Alejandro Estrada Baltazar, "nosotros somos de los que más programas de PNP tenemos como escuela pública y como sistema tecnológico". Esto implica que los programas sean evaluados anualmente por gente de CONACyT para determinar si se otorga el nombramiento.
Entre los requisitos para que los programas pertenezcan al PNP se pide que los profesores formen parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), el cual fue creado con la finalidad de estimular a profesores que hacen investigación.
El sistema está apegado al CONACyT, es un órgano autónomo integrado por investigadores de renombre. EL SNI maneja varios niveles: candidato, nivel I, nivel II y nivel III, el más alto de todos. El Tecnológico de Celaya tiene 32 profesores registrados en este sistema, de los cuales tres son de nivel II, 21 son de nivel I y hay ocho candidatos.
Para poder ser miembros del SNI se tiene que llenar una serie de requisitos, dependiendo del nivel, es la rigurosidad de los requisitos, entre los que se necesita realizar publicaciones, patentes, libros y titular a estudiantes de licenciatura y maestría, entre otros.
"El sistema es muy rígido, Guanajuato es uno de los pocos estados del país que tiene un mayor número de investigaciones en densidad y que también están en el SNI", explicó Estrada Baltazar.
Los Tecnológicos que como Celaya tienen gran número de investigadores son Tijuana y Veracruz, los cuales son evaluados de manera periódica para mantener un nivel de calidad, no solo es llegar, se trata de seguir luchando para mantenerse.
Los profesores con perfil deseable, son otro de los estándares por los que se destaca el instituto Tecnológico de Celaya en el país. Estos profesores tienen que cubrir otra serie de requisitos. "En el caso del perfil deseable tenemos realmente poco que hayan salido convocatorias para dirección general porque antes regularmente esto solo funcionaba para las universidades, pero en el momento que hubo esta reestructuración de subsecretaria se pudo accesar a este tipo de reconocimiento".
Para obtener el perfil deseable se les pide vinculación, proyectos de investigación, artículos, difusión de trabajos en congresos y tutorías no solamente con estudiantes de posgrado, sino también con los de licenciatura, sin embargo en el ITC hay 41 con este grado, cantidad elevada inclusive para un sistema universitario.
Los coordinadores de Posgrado señalaron que se tiene una interacción muy grande con la licenciatura, por lo que los beneficios de la capacitación de profesores, la publicación, la asistencia a congresos, proyectos, no es exclusivo de los estudiantes de Posgrado, también lo reciben los estudiantes de licenciatura.
El Tecnológico de Celaya tiene profesores en la Universidad de Texas, la universidad de Winsconsin, considerada la madre de la Ingeniería Química en el mundo, "tenemos profesores que dan clases allá y regresan a dar clases aquí".
Todo ello forma parte de las herramientas que proporciona el Tecnológico de Celaya para crear profesionistas con una alta calidad educativa y conocimientos.
REGISTRO DEL RENIECYT
La suma de todo el esfuerzo de cada uno de los posgrados es vertido en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT) que constituye el padrón nacional de instituciones y empresas vinculadas a la investigación científica, el desarrollo tecnológico, la innovación y formación de recursos humanos de alto nivel en el país, el cual esta relacionado con el CONACyT.
Sin ese registro no se puede participar en proyectos de investigación, "quiere decir que entre más proyectos de investigación se tenga, más podemos poner evidencias de que se está trabajando en la materia", señaló la Maestra en Ciencias, Norma Verónica Ramírez Pérez, quien esta a cargo de la Coordinación de Posgrados de la DEPI (Dirección de Estudios de Posgrado e Investigación).
Sin el registro ante RENIACIT no se puede participar en nada, ni siquiera en CONCyTEG que es el organismo que financia los proyectos a nivel regional o en Fundación Guanajuato, por mencionar algunas.
PRODUCCIÓN CIENTIFICA
Como Tecnológico de Celaya la producción científica que tiene instituto impacta en todo el Sistema de Dirección General de Educación Superior Tecnológica.
De acuerdo a estadísticas concentradas de 1980 al 2006, del total de publicaciones que tenia la DGES como todos los sistemas tecnológicos, cerca del 20 por ciento salían del Tecnológico de Celaya. Como dato se dijo que en México hay 218 tecnológicos entre federales, agropecuarios, forestales y del mar.
GRAN PRODUCCIÓN DE INGENIEROS
El doctor Alejandro Estrada Baltazar señaló que de la totalidad de los ingenieros que produce el país, cuatro salen de un sistema tecnológico, "casi la mitad, no hay universidades, ni siquiera la UNAM produce esta cantidad de ingenieros para el país, y eso que es considerada la mas grande", señaló, cifras a las que Celaya aporta una gran contribución.
"Nosotros competimos con sistemas que se conocen como SEP-CONACIT que básicamente están dedicados a la investigación, que son monstruos y competimos contra ellos. Este crecimiento no se pudo dar si no se tenían los antecedentes, competimos con instituciones a nivel nacional, centros de investigación puros que solamente se dedican formar investigadores y hacer investigación, con instituciones como la UNAM y estamos haciendo un buen papel", señaló.
CUBRIR LAS NECESIDADES DE LA REGION Y EL PAIS
La mayoría de los posgrados y licenciaturas que se imparten en el Tecnológico de Celaya nacieron con la intensión de cubrir necesidades regionales en su momento. Sin embargo hubo una reestructuración respondiendo a las necesidades de la región y surgieron los posgrados buscando atender necesidades nacionales, ya que la mayoría de los estudiantes vienen de fuera, desde Tijuana hasta Mérida para accesar a nuestros programas.
"Tenemos que atender no solo una necesidad regional que es importante y se ve reflejada en los proyectos de investigación, vinculación de la empresa porque satisfacemos esa necesidad regional, tenemos que tener una satisfacción a nivel nacional de la problemática que se vive", señaló Arnoldo Maeda Sánchez, jefe División de Estudios de Posgrado e Investigación.
PRIMER POSTGRADO
Desde hace 28 años comenzó a impartir programas de posgrado. En el Tecnológico de Celaya el primer Posgrado en impartirse fue el de Ingeniería Química.
El programa de Maestría en Ciencias en Ingeniería Química inició actividades en 1980, pero fue hasta cuatro años después cuando el programa se consolidó. Inició con una planta académica de un sólo doctor en Ingeniería Química y dos maestros en ciencias. En 1987 se contaba con cuatro profesores con el grado de doctor y algunos mas con el grado de maestro en ciencias.
En agosto de 1989 se crea el programa de doctorado y se incrementa la planta de profesores a seis con el grado de doctor.
De 1989 a 1994 la plantilla de investigadores creció de seis a 14, se duplicó el número de cubículos para profesores y alumnos de doctorado y se fortaleció la infraestructura a través de varios apoyos de fortalecimiento al Posgrado otorgados principalmente por el CONACYT y el COSNET.
El seminario anual de Ingeniería Química inició en junio de 1980, siendo en sus inicios uno de los primeros en su tipo en todo el país, el cual se ha realizado de forma ininterrumpida hasta la fecha. A este seminario han asistido mas de 200 investigadores, tanto nacionales como internacionales del área de ingeniería química a impartir cursos y talleres a profesores, estudiantes, egresados, investigadores y profesionistas de la industria.
En la actualidad los programas de Maestría en Ciencias en Ingeniería Química y el Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química pertenecen al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT, ambos programas son consolidados y con orientación a la investigación.
El Posgrado de Ingeniería Química cuenta con 15 profesores con el grado de doctor, de los cuales 12 son miembros del sistema Nacional de Investigadores (SNI). Cuenta con 11 profesores con Perfil Deseable. De los 15 Doctores, 13 obtuvieron sus grados de doctorado en Estados Unidos o en Europa y dos en México.
Se cuenta con tres líneas de generación y aplicación del conocimiento que son: Ciencia Básica en Ingeniería Química, Ingeniería de Procesos y Nuevas Tecnologías para el Desarrollo Sustentable.
A la fecha se han graduado mas de 260 estudiantes de Maestría y mas de 45 Doctores de estos programas. La matricula actual es de 47 estudiantes de maestría y 10 de doctorado.
De agosto del 2002 al mismo mes del 2007, el posgrado obtuvo mas de 200 artículos científicos, de los cuales mas de 150 son de corte internacional.
Mas de 250 trabajos presentados en congresos científicos a nivel nacional e internación. "Mas de 80 proyectos de investigación, muchos de los cuales han sido financiados por diferentes instituciones como CONACYT, CONCYTEG, DGEST, SAPGARPA. Los recursos captados superan los 12 millones de pesos.
Los egresados del programa de maestría en ciencias están básicamente en la industria y centros de investigación de todo el país, mientras que los de doctorado se encuentran principalmente en Centros de Investigación, Universidades públicas y privadas, así como en otros Instituto Tecnológicos Federales.
Debido a que la orientación de los programas es la investigación, los resultados de la labor científica de los egresados de agosto del 2002 a agosto del 2007, en el programa de Maestría se han publicado cerca de 500 artículos científicos nacionales e internacionales, 32 capítulos de libros, una reseña, 27 reportes técnicos, seis patentes, 33 desarrollos tecnológicos, tres notas periodísticas, mas de 700 trabajos presentados en diversos foros y congresos de corte nacional e internacional.
En el programa de Doctorado se han publicado cerca de 450 artículos científicos nacionales e internacionales, nueve libros, 31 capítulos de libros, 10 reportes técnicos, una patente, 28 desarrollos tecnológicos, más de 600 trabajos presentados en diversos foros y congresos de corte nacional e internacional.
El Doctor Alejandro Estrada Baltazar, coordinador del Posgrado de Ingeniería Química (Maestría y Doctorado), señaló que el reto que su Posgrado enfrente actualmente es el de mantener y aumentar su calidad y posicionamiento a nivel nacional en el ámbito de la investigación y docencia en Ingeniería Química. "También uno de nuestros retos es competir a nivel internacional con instituciones en Estados Unidos, Alemania, Inglaterra, Japón. La superación exitosa de estos retos significará la generación de recursos humanos de muy alta calidad que enfrente la problemática del desarrollo tecnológico que el país requiere".
INGENIERÍA MECANICA
La maestría de Ingeniería Mecánica que se ofrece en el Instituto Tecnológico de Celaya inicia en agosto de 1986. El programa fue catalogado como uno de los tres programas mejor balanceados a nivel nacional (revista Ciencia y Desarrollo, septiembre del 89), y perteneció al padrón de excelencia del CONACYT de 1991 al 2000.
Ingresó al Programa Integral de Fortalecimiento al Posgrado (PIFOP) del CONACYT, siendo el único en Ingeniería Mecánica de todo el Sistema Tecnológico en pertenecer a dicho programa.
En la actualidad se han atendido 24 generaciones con una eficiencia terminal del 50 por ciento. Los egresados de la Maestría han impactado a diversos sectores: Centros de educación media y superior, centros de investigación y empresas de la región.
La Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica desarrolla proyectos de investigación junto con las empresas, además de trabajar con algunos centros de investigación, donde la mayoría de las veces los alumnos que terminan el proyecto se quedan a trabajar para apoyarlos.
Esta maestría se tiene un programa de vinculación con las empresas, el comité se reúne con las diferentes empresas para establecer proyectos a desarrollar en ella. Estos proyectos son asignados a los alumnos que están en la maestría y dentro de su programa de actividades tienen un año de residencia donde el alumno va y se incorpora a la empresa.
Dentro de la planta docente, siete de los nueve profesores que la conforman tienen el grado de Doctor; cinco de ellos pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores y uno más aplicará a principios de año con la expectativa de quedar dentro del sistema, alcanzando el nivel I.
Las áreas de investigación desarrolladas en la Maestría son: Diseño Mecánico, Dinámica y Sistemas de Control e Ingeniería de Materiales.
El área de Dinámica y Sistemas de Control dentro de una de sus líneas de investigación "Análisis y síntesis de mecanismos", desarrollan teorías en el área de Cinemática teórica con aplicaciones en el modelo de manipuladores de serie y paralelos. Esto ha permitido que los profesores investigadores de esta línea colaboren con Instituciones de otros países como: PERCRO de Italia, la Universidad de Florida, la Universidad de California en Davis, ambas de Estados Unidos.
Los productos de estas colaboraciones se reflejan en la producción de artículos científicos en revistas arbitradas de impacto internacional.
El maestro en Ciencias Alvaro Sánchez Rodríguez, coordinador de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica, señaló que uno de los objetivos centrales es quedar dentro del padrón nacional del Posgrado de CONACYT (PNP)
MAESTRÍA EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Actualmente en el Departamento de Ciencias Económico-Administrativas del Instituto Tecnológico de Celaya se imparten dos programas dentro del Postrado de Administración: Maestría en Gestión Administrativa que inició en el 2001 y la Maestría en Ciencias en Ingeniería (en liquidación) que inició en febrero de 1994.
El programa de Maestría en Gestión Administrativa ha tenido gran demanda de profesionistas de diversas disciplinas que se encuentran en ejercicio de la práctica administrativa. La planta académica es de 15 profesores con estudios de maestría y doctorado, algunos egresados del Instituto Politécnico Nacional, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, la Universidad de Guanajuato, Universidad de Celaya, la Autónoma de Querétaro, la Universidad Complutense de Madrid, España.
El programa contempla la formación de profesionales con una alta capacidad de desempeño de la práctica administrativa, de esta manera se refuerzan las experiencias para adquirir habilidades ejecutivas en las micro, pequeñas, medianas o grandes empresas de cualquier sector, público o privado.
La maestría aborda temas relacionados con la creación de pequeñas y medianas empresas, así como gestión organizacional. Otro de los objetivos es coadyuvar al incremento de la productividad y competitividad de los sectores, el acceso al financiamiento y a la protección del empleo.
El programa de Maestría en Gestión Administrativa tiene como objetivo desarrollar recursos humanos con una alta capacidad innovadora y dominio de conocimientos, técnicas y habilidades que les permitan hacer frente a la racional y eficaz toma de decisiones en la función administrativa de las organizaciones.
El alumno que termina los estudios tiene un campo de acción en el desarrollo de investigaciones sobre aspectos administrativos que contribuyan al mejoramiento de la práctica laboral. También se puede desempeñar en puestos administrativos y gerenciales dentro de las empresas establecidas en la región, así como trabajar en la generación y desarrollo de proyectos sustentables enfocados al desarrollo económico de la región, manteniendo el equilibrio con el medio ambiente y el respeto a la naturaleza.
MAESTRÍA EN CIENCIAS EN INGENIERÍA BIOQUIMICA
Este programa de Posgrado inicio con el objetivo de formar recursos humanos de alto nivel que apliquen la investigación científica al desarrollo de procesos de ingeniería y tecnología para la utilización racional de los recursos biológicos de origen vegetal y microbiano.
Los egresados adquieren las herramientas necesarias para desarrollar investigaciones originales y de calidad que conlleven al diseño, mejora, adaptación y optimización de procesos biotecnológicos.
En noviembre del 2005 el programa ingresó al Padrón Nacional de Posgrado (PNP) del CONACYT con categoría de alto nivel.
Desde su inicio han ingresado al programa 82 estudiantes, de los cuales se han titulado 48 Maestros en Ciencia, 22 de ellos realizaron investigación sobre Biología molecular, 13 en Bioingeniería y 13 en Ciencia y Tecnología de Alimentos.
A lo largo del programa seis estudiantes han sido dados de baja por su bajo desempeño, actualmente 10 estudiantes se encuentran realizando trámites finales de titulación. La eficiencia terminal está por arriba del 80 por ciento, con una duración promedio de 30 meses.
Dos de los egresados se graduaron como doctores y encuentran laborando en instituciones del estado, cuatro más se están formando en programas doctorales. El 50 por ciento de los egresados se han incorporado al sector productivo, mientras que el 40 por ciento se encuentra en el ámbito educativo.
Pueden integrarse al trabajo docente o de investigación, así como seguir desarrollando sus habilidades científicas a través de un programa de doctorado.
El posgrado busca ser considerado como un centro de investigación y desarrollo tecnológico, que sirva de apoyo a los proyectos prioritarios del estado de Guanajuato y del país, en el área de Ingeniería Bioquímica, considerando que el aprovechamiento integral de la biodiversidad con que se cuenta y la gran gama de productos obtenidos, en conjunto con la aplicación de la ciencia y la tecnología, deben formar un polo de desarrollo económico para el estado.
Es por ello que se ofrecen dos líneas de investigación: Bioingeniería y biotecnología molecular, esta última involucra el campo de la biología molecular y el de la ciencia y tecnología.
El programa ha sido evaluado en distintas ocasiones, siendo reconocido en el 2001 dentro del padrón de excelencia de CONACYT en la categoría de Posgrado emergente, en el 2002 se incorporó al padrón de PIFOP1 y en el 2004 refrendó la pertenencia al PIFOP2. Fue en 2005 cuando ingresó al Padrón Nacional de Posgrado (PNP) del CONACYT con categoría de alto nivel.
Su planta académica ha ido evolucionando a través del tiempo, actualmente se tienen ocho profesores, todos con grado de Doctor, de los cuales dos son candidatos al SNI y cinco investigadores pertenecen al nivel I del SNI.
La planta académica del Posgrado cuenta con el perfil PROMEP, reconocimiento que otorga la ANUIES al desempeño académico.
Se dijo que este grupo se ha distinguido por su dinamismo en investigación, desde su inicio se ha conseguido financiamiento para más de 60 proyectos de investigación y se han publicado de 1999 a la fecha 45 artículos científicos indizados en revistas del padrón de CONACYT, así como un libro y 22 capítulos de libro.
La doctora Ma. Cristina Irma Pérez Pérez, coordinador del Postgrado de ingeniería Bioquímica, señaló que todas las acciones están basadas en el Programa Estatal de Desarrollo y el Programa interinstitucional de Desarrollo del Instituto Tecnológico de Celaya y de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica que contemplan la planta académica, matrícula, infraestructura, líneas de investigación, productividad científica y tecnológica, así como difusión y vinculación.
Las metas que se tienen es la consolidación en el Programa Nacional de Posgrado del CONACYT en la categoría de Calidad Nacional para el 2009, así como la apertura del programa de Doctorado, el ascenso de los investigadores en el escalafón del SNI.
Durante su creación se ha impulsado la generación de proyectos multidisciplinarios y la creación de redes de cooperación e intercambio académico. A nivel regional forman parte de los socios fundadores del Centro de Innovación Tecnológicoa del Nopal, Tuna y Xoconostle del estado de Guanajuato (CINTETUX), del Centro de Innovación Tecnológica de Chile del estado de Guanajuato (CITECH), del Centro interdisciplinario de la calidad del aire y el Centro interdisciplinario de Ingeniería Química.
Así mismo, conforma parte de la Red de Inocuidad Alimentaria y de Biotecnología Agrícola de DGEST, colaborando en diversos comités inter-universitarios, en comités editoriales y revisiones de proyectos de CONACYT y DGEST.
MAESTRIA EN CIENCIAS EN INGENIERIA ELECTRÓNICA
Es la maestría más nueva en el Programa Nacional de Posgrado al ingresar en el 2006. El programa de maestría comenzó a impartirse en el Tecnológico en el año 2001. Inició con cuatro maestros en Ciencias y al 2007 cuenta con 10 profesores, de los cuales siete tienen el grado de Doctor y dos son candidatos a Doctor.
Actualmente la maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica esta formando a 42 alumnos, desde el año pasado se tienen ingresos semestrales, antes eran cada año, pero la demanda acortó el tiempo. En promedio ingresan de cuatro a seis personas cada semestre. La generación 2008 será la número nueve.
La maestría busca formar profesionistas con alta calidad académica en el área de Electrónica con el propósito de contribuir al desarrollo científico y tecnológico del país. Está dirigida a egresados de Ingeniería Electrónica, electromecánica, Eléctrica, en comunicaciones y Electrónica, en Sistemas computacionales y otras carreras afines.
Las líneas de investigación están dirigidas al área de Electrónica de Potencia (calidad de la energía) y al área de sistemas digitales (sistemas de adquisición y procesamiento de señales).
Actualmente tiene seis proyectos de investigación, los cuales en su mayoría son apoyados por el CONCYTEG. Desde que se imparte la maestría se ha logrado recibir apoyo por un millón 600 mil pesos.
La eficiencia terminal de esta maestría varia, en el 2001 entraban cinco y titulaban 2, ahora se tiene un 83 por ciento de titulados, aunque el objetivo para la ultima generación es que haya un 100 por ciento.
MAESTRIA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL
Cuando inició la maestría el corte era en ciencias, investigación, sin embargo posteriormente fue transformada a profesionalizante por los requerimientos con el entorno, ya que la industria así lo pedía, por lo que se tuvo que hacer el cambio para el sistema de programas. Fue así que la maestría surgió para satisfacer las necesidades a nivel regional, estatal y nacional.
En el sur del país no hay maestrías en ingeniería industrial, los Tecnológicos están enfocados a otra temática que atiende sus necesidades en particular.
El Maestro en ciencias Juan Luis Hernández Arellano, coordinador de la Maestría en Ingeniería Industrial, señaló que se pueden considerar como un posgrado en formación, "hemos tenido un gran avance en eso, tenemos un proyecto terminado, tres en curso y vamos a proponer dos más".
Señaló que siguen creciendo poco a poco, lo cual ha sido en base a la enseñanza que han dejado los demás.
"Lo que nos motiva a seguir aquí es el trabajo en el Tecnológico, lo que nos ha motivado mucho es el prestigio que estamos logrando a nivel nacional porque en eventos ya no pasamos desapercibidos, somos reconocidos con la gente".
En el 2005 que empezaron las evaluaciones y la reestructuración de los Posgrados en DGEST, se registraron muchos cambios, en el 2006 solamente estaban habilitadas las maestrías en Ingeniería Industrial de el Tecnológico de Ciudad Juárez, Orizaba y Celaya, aunque en el 2007 reactivaron cuatro más. "En el centro del país solo estamos nosotros, reactivaron Querétaro, pero ya no está León ni Aguascalientes". Esta situación hace tener alumnos de Chiapas, Oaxaca, Sinaloa, Veracruz y del mismo Querétaro.
El Instituto Tecnológico de Celaya se ubica entre los primeros del país en impartir estudios de Posgrado, logrando a la fecha seis programas de maestría y un doctorado, todos ellos perfilados para atender la demanda de desarrollo tecnológico de la región y del país.
Actualmente, cinco de sus siete programas de Posgrado están inscritos en el Padrón Nacional de Posgrados (PNP) de la SEP-CONACyT, donde uno de los beneficios de pertenecer a él, es la asignación de becas a los estudiantes y recursos para el desarrollo de las investigaciones.
Es de los tecnológicos dentro del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica con más alto desempeño, sobre todo por los proyectos de investigación que llevan a cabo, tanto profesores como alumnos.
De los 289 maestros que hay en el instituto, 32 están registrados en Sistema Nacional de Investigación (SNI).
La meta como institución es seguir creciendo y en base a la consolidación de las licenciaturas seguir abriendo Posgrados, en la búsqueda de cubrir los requerimientos del sector productivo.
Actualmente, hay 213 alumnos los cursando un Posgrado en el Tecnológico, donde se ofrece la Maestría en Gestión Administrativa, Maestría en Ingeniería Industrial, Maestría en Ciencias en Ingeniería Bioquímica, Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica, Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica, Maestría en Ciencias en Ingeniería Química y el Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química.
Los proyectos de investigación que desarrollan maestros y alumnos son apoyados por CONACyT, CONCyTEG, DGEST y SAGARPA.
Formar parte de los programas de estudios del ITC requiere de una gran dedicación y exigencia. Los estudiantes que pretenden ingresar a un Posgrado en el Tecnológico de Celaya requieren tener un promedio mínimo de ocho en el Nivel Anterior, presentar el Exani III de ceneval, copia del título o acta de examen profesional de licenciatura, conocimientos de inglés aproximadamente del 75 por ciento y entrevistarse con el Comité Evaluador.
Impartir un posgrado significa especializar a los profesionistas e inducirlos a un trabajo de mayor investigación enfocado a cubrir las necesidades del sector productivo que requiere el país. A diferencia de la licenciatura, los programas se adentran mas al desarrollo tecnológico, a la investigación y la búsqueda de recursos para desarrollar proyectos.
PROGRAMAS DE POSGRADO INSCRITOS EN EL PADRON NACIONAL DE POSGRADOS SEP-CONACYT
Para que los programas de Posgrado sean inscritos en el Padrón Nacional de Posgrados se necesita cumplir una serie de requisitos, entre los cuales se pide que haya profesores de calidad, que sean Doctores, miembros del Sistema Nacional de Investigación, que profesores y alumnos tengan un determinado número de publicaciones y que el Posgrado publique libros, capítulos de libros, publique notas, resúmenes y diferentes productos científicos.
Los coordinadores de posgrados reconocen que las exigencias son grandes, pero sólo de esta manera se logra alcanzar la calidad.
Los programas de posgrados que actualmente están inscritos al PNP son el Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química, Maestría en Ciencias en Ingeniería Química, Maestría en Ciencias en Ingeniería Bioquímica, Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica y Maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica. Cinco de los siete que se ofertan actualmente,
Pertenecer al PNP, significa entre otros beneficios obtener becas automáticas para estudiantes y apoyos para la estancia postdoctoral, es decir los profesores después de terminar su Doctorado pueden seguir capacitándose.
La mayoría de las opciones o estrategias que hacen los posgrados es utilizar lo que llaman año sabático, significa que después de cinco años de labores, la mayoría de los profesores que toman su año sabático van a la industria para tener contacto con todo lo nuevo y seguir actualizados. La mayoría de los posgrados tienen sus estancias a nivel nacional o en el extranjero, pero finalmente los profesores regresan a incorporarse al programa del tecnológico y vierte las nuevas líneas, nuevas tendencias y lo nuevo que hay en el mundo a los estudiantes.
Por corte de investigación, nos incorporamos a instituciones de calidad en el país o en el extranjero. Eso de calidad en el país lo fija la convocatoria del CONACIT, es decir, profesor que quiere estar en el PNP y que quiera hacer una estancia nacional o en el extranjero, CONACIT te va apoyar con un dinero, con un presupuesto para que puedas hacer la estancia, te beca, pero para eso la institución receptora tiene que ser PNP, de calidad, ellos ya tienen los estándares, no podemos ir a cualquier institución, ni a cualquier lugar.
"Somos de los pocos Tecnológico del sistema que estamos inscritos en el Padrón Nacional de Posgrados", señaló el coordinador de Posgrado de Ingeniería Química, doctor Alejandro Estrada Baltazar, "nosotros somos de los que más programas de PNP tenemos como escuela pública y como sistema tecnológico". Esto implica que los programas sean evaluados anualmente por gente de CONACyT para determinar si se otorga el nombramiento.
Entre los requisitos para que los programas pertenezcan al PNP se pide que los profesores formen parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), el cual fue creado con la finalidad de estimular a profesores que hacen investigación.
El sistema está apegado al CONACyT, es un órgano autónomo integrado por investigadores de renombre. EL SNI maneja varios niveles: candidato, nivel I, nivel II y nivel III, el más alto de todos. El Tecnológico de Celaya tiene 32 profesores registrados en este sistema, de los cuales tres son de nivel II, 21 son de nivel I y hay ocho candidatos.
Para poder ser miembros del SNI se tiene que llenar una serie de requisitos, dependiendo del nivel, es la rigurosidad de los requisitos, entre los que se necesita realizar publicaciones, patentes, libros y titular a estudiantes de licenciatura y maestría, entre otros.
"El sistema es muy rígido, Guanajuato es uno de los pocos estados del país que tiene un mayor número de investigaciones en densidad y que también están en el SNI", explicó Estrada Baltazar.
Los Tecnológicos que como Celaya tienen gran número de investigadores son Tijuana y Veracruz, los cuales son evaluados de manera periódica para mantener un nivel de calidad, no solo es llegar, se trata de seguir luchando para mantenerse.
Los profesores con perfil deseable, son otro de los estándares por los que se destaca el instituto Tecnológico de Celaya en el país. Estos profesores tienen que cubrir otra serie de requisitos. "En el caso del perfil deseable tenemos realmente poco que hayan salido convocatorias para dirección general porque antes regularmente esto solo funcionaba para las universidades, pero en el momento que hubo esta reestructuración de subsecretaria se pudo accesar a este tipo de reconocimiento".
Para obtener el perfil deseable se les pide vinculación, proyectos de investigación, artículos, difusión de trabajos en congresos y tutorías no solamente con estudiantes de posgrado, sino también con los de licenciatura, sin embargo en el ITC hay 41 con este grado, cantidad elevada inclusive para un sistema universitario.
Los coordinadores de Posgrado señalaron que se tiene una interacción muy grande con la licenciatura, por lo que los beneficios de la capacitación de profesores, la publicación, la asistencia a congresos, proyectos, no es exclusivo de los estudiantes de Posgrado, también lo reciben los estudiantes de licenciatura.
El Tecnológico de Celaya tiene profesores en la Universidad de Texas, la universidad de Winsconsin, considerada la madre de la Ingeniería Química en el mundo, "tenemos profesores que dan clases allá y regresan a dar clases aquí".
Todo ello forma parte de las herramientas que proporciona el Tecnológico de Celaya para crear profesionistas con una alta calidad educativa y conocimientos.
REGISTRO DEL RENIECYT
La suma de todo el esfuerzo de cada uno de los posgrados es vertido en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT) que constituye el padrón nacional de instituciones y empresas vinculadas a la investigación científica, el desarrollo tecnológico, la innovación y formación de recursos humanos de alto nivel en el país, el cual esta relacionado con el CONACyT.
Sin ese registro no se puede participar en proyectos de investigación, "quiere decir que entre más proyectos de investigación se tenga, más podemos poner evidencias de que se está trabajando en la materia", señaló la Maestra en Ciencias, Norma Verónica Ramírez Pérez, quien esta a cargo de la Coordinación de Posgrados de la DEPI (Dirección de Estudios de Posgrado e Investigación).
Sin el registro ante RENIACIT no se puede participar en nada, ni siquiera en CONCyTEG que es el organismo que financia los proyectos a nivel regional o en Fundación Guanajuato, por mencionar algunas.
PRODUCCIÓN CIENTIFICA
Como Tecnológico de Celaya la producción científica que tiene instituto impacta en todo el Sistema de Dirección General de Educación Superior Tecnológica.
De acuerdo a estadísticas concentradas de 1980 al 2006, del total de publicaciones que tenia la DGES como todos los sistemas tecnológicos, cerca del 20 por ciento salían del Tecnológico de Celaya. Como dato se dijo que en México hay 218 tecnológicos entre federales, agropecuarios, forestales y del mar.
GRAN PRODUCCIÓN DE INGENIEROS
El doctor Alejandro Estrada Baltazar señaló que de la totalidad de los ingenieros que produce el país, cuatro salen de un sistema tecnológico, "casi la mitad, no hay universidades, ni siquiera la UNAM produce esta cantidad de ingenieros para el país, y eso que es considerada la mas grande", señaló, cifras a las que Celaya aporta una gran contribución.
"Nosotros competimos con sistemas que se conocen como SEP-CONACIT que básicamente están dedicados a la investigación, que son monstruos y competimos contra ellos. Este crecimiento no se pudo dar si no se tenían los antecedentes, competimos con instituciones a nivel nacional, centros de investigación puros que solamente se dedican formar investigadores y hacer investigación, con instituciones como la UNAM y estamos haciendo un buen papel", señaló.
CUBRIR LAS NECESIDADES DE LA REGION Y EL PAIS
La mayoría de los posgrados y licenciaturas que se imparten en el Tecnológico de Celaya nacieron con la intensión de cubrir necesidades regionales en su momento. Sin embargo hubo una reestructuración respondiendo a las necesidades de la región y surgieron los posgrados buscando atender necesidades nacionales, ya que la mayoría de los estudiantes vienen de fuera, desde Tijuana hasta Mérida para accesar a nuestros programas.
"Tenemos que atender no solo una necesidad regional que es importante y se ve reflejada en los proyectos de investigación, vinculación de la empresa porque satisfacemos esa necesidad regional, tenemos que tener una satisfacción a nivel nacional de la problemática que se vive", señaló Arnoldo Maeda Sánchez, jefe División de Estudios de Posgrado e Investigación.
PRIMER POSTGRADO
Desde hace 28 años comenzó a impartir programas de posgrado. En el Tecnológico de Celaya el primer Posgrado en impartirse fue el de Ingeniería Química.
El programa de Maestría en Ciencias en Ingeniería Química inició actividades en 1980, pero fue hasta cuatro años después cuando el programa se consolidó. Inició con una planta académica de un sólo doctor en Ingeniería Química y dos maestros en ciencias. En 1987 se contaba con cuatro profesores con el grado de doctor y algunos mas con el grado de maestro en ciencias.
En agosto de 1989 se crea el programa de doctorado y se incrementa la planta de profesores a seis con el grado de doctor.
De 1989 a 1994 la plantilla de investigadores creció de seis a 14, se duplicó el número de cubículos para profesores y alumnos de doctorado y se fortaleció la infraestructura a través de varios apoyos de fortalecimiento al Posgrado otorgados principalmente por el CONACYT y el COSNET.
El seminario anual de Ingeniería Química inició en junio de 1980, siendo en sus inicios uno de los primeros en su tipo en todo el país, el cual se ha realizado de forma ininterrumpida hasta la fecha. A este seminario han asistido mas de 200 investigadores, tanto nacionales como internacionales del área de ingeniería química a impartir cursos y talleres a profesores, estudiantes, egresados, investigadores y profesionistas de la industria.
En la actualidad los programas de Maestría en Ciencias en Ingeniería Química y el Doctorado en Ciencias en Ingeniería Química pertenecen al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT, ambos programas son consolidados y con orientación a la investigación.
El Posgrado de Ingeniería Química cuenta con 15 profesores con el grado de doctor, de los cuales 12 son miembros del sistema Nacional de Investigadores (SNI). Cuenta con 11 profesores con Perfil Deseable. De los 15 Doctores, 13 obtuvieron sus grados de doctorado en Estados Unidos o en Europa y dos en México.
Se cuenta con tres líneas de generación y aplicación del conocimiento que son: Ciencia Básica en Ingeniería Química, Ingeniería de Procesos y Nuevas Tecnologías para el Desarrollo Sustentable.
A la fecha se han graduado mas de 260 estudiantes de Maestría y mas de 45 Doctores de estos programas. La matricula actual es de 47 estudiantes de maestría y 10 de doctorado.
De agosto del 2002 al mismo mes del 2007, el posgrado obtuvo mas de 200 artículos científicos, de los cuales mas de 150 son de corte internacional.
Mas de 250 trabajos presentados en congresos científicos a nivel nacional e internación. "Mas de 80 proyectos de investigación, muchos de los cuales han sido financiados por diferentes instituciones como CONACYT, CONCYTEG, DGEST, SAPGARPA. Los recursos captados superan los 12 millones de pesos.
Los egresados del programa de maestría en ciencias están básicamente en la industria y centros de investigación de todo el país, mientras que los de doctorado se encuentran principalmente en Centros de Investigación, Universidades públicas y privadas, así como en otros Instituto Tecnológicos Federales.
Debido a que la orientación de los programas es la investigación, los resultados de la labor científica de los egresados de agosto del 2002 a agosto del 2007, en el programa de Maestría se han publicado cerca de 500 artículos científicos nacionales e internacionales, 32 capítulos de libros, una reseña, 27 reportes técnicos, seis patentes, 33 desarrollos tecnológicos, tres notas periodísticas, mas de 700 trabajos presentados en diversos foros y congresos de corte nacional e internacional.
En el programa de Doctorado se han publicado cerca de 450 artículos científicos nacionales e internacionales, nueve libros, 31 capítulos de libros, 10 reportes técnicos, una patente, 28 desarrollos tecnológicos, más de 600 trabajos presentados en diversos foros y congresos de corte nacional e internacional.
El Doctor Alejandro Estrada Baltazar, coordinador del Posgrado de Ingeniería Química (Maestría y Doctorado), señaló que el reto que su Posgrado enfrente actualmente es el de mantener y aumentar su calidad y posicionamiento a nivel nacional en el ámbito de la investigación y docencia en Ingeniería Química. "También uno de nuestros retos es competir a nivel internacional con instituciones en Estados Unidos, Alemania, Inglaterra, Japón. La superación exitosa de estos retos significará la generación de recursos humanos de muy alta calidad que enfrente la problemática del desarrollo tecnológico que el país requiere".
INGENIERÍA MECANICA
La maestría de Ingeniería Mecánica que se ofrece en el Instituto Tecnológico de Celaya inicia en agosto de 1986. El programa fue catalogado como uno de los tres programas mejor balanceados a nivel nacional (revista Ciencia y Desarrollo, septiembre del 89), y perteneció al padrón de excelencia del CONACYT de 1991 al 2000.
Ingresó al Programa Integral de Fortalecimiento al Posgrado (PIFOP) del CONACYT, siendo el único en Ingeniería Mecánica de todo el Sistema Tecnológico en pertenecer a dicho programa.
En la actualidad se han atendido 24 generaciones con una eficiencia terminal del 50 por ciento. Los egresados de la Maestría han impactado a diversos sectores: Centros de educación media y superior, centros de investigación y empresas de la región.
La Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica desarrolla proyectos de investigación junto con las empresas, además de trabajar con algunos centros de investigación, donde la mayoría de las veces los alumnos que terminan el proyecto se quedan a trabajar para apoyarlos.
Esta maestría se tiene un programa de vinculación con las empresas, el comité se reúne con las diferentes empresas para establecer proyectos a desarrollar en ella. Estos proyectos son asignados a los alumnos que están en la maestría y dentro de su programa de actividades tienen un año de residencia donde el alumno va y se incorpora a la empresa.
Dentro de la planta docente, siete de los nueve profesores que la conforman tienen el grado de Doctor; cinco de ellos pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores y uno más aplicará a principios de año con la expectativa de quedar dentro del sistema, alcanzando el nivel I.
Las áreas de investigación desarrolladas en la Maestría son: Diseño Mecánico, Dinámica y Sistemas de Control e Ingeniería de Materiales.
El área de Dinámica y Sistemas de Control dentro de una de sus líneas de investigación "Análisis y síntesis de mecanismos", desarrollan teorías en el área de Cinemática teórica con aplicaciones en el modelo de manipuladores de serie y paralelos. Esto ha permitido que los profesores investigadores de esta línea colaboren con Instituciones de otros países como: PERCRO de Italia, la Universidad de Florida, la Universidad de California en Davis, ambas de Estados Unidos.
Los productos de estas colaboraciones se reflejan en la producción de artículos científicos en revistas arbitradas de impacto internacional.
El maestro en Ciencias Alvaro Sánchez Rodríguez, coordinador de la Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica, señaló que uno de los objetivos centrales es quedar dentro del padrón nacional del Posgrado de CONACYT (PNP)
MAESTRÍA EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Actualmente en el Departamento de Ciencias Económico-Administrativas del Instituto Tecnológico de Celaya se imparten dos programas dentro del Postrado de Administración: Maestría en Gestión Administrativa que inició en el 2001 y la Maestría en Ciencias en Ingeniería (en liquidación) que inició en febrero de 1994.
El programa de Maestría en Gestión Administrativa ha tenido gran demanda de profesionistas de diversas disciplinas que se encuentran en ejercicio de la práctica administrativa. La planta académica es de 15 profesores con estudios de maestría y doctorado, algunos egresados del Instituto Politécnico Nacional, del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, la Universidad de Guanajuato, Universidad de Celaya, la Autónoma de Querétaro, la Universidad Complutense de Madrid, España.
El programa contempla la formación de profesionales con una alta capacidad de desempeño de la práctica administrativa, de esta manera se refuerzan las experiencias para adquirir habilidades ejecutivas en las micro, pequeñas, medianas o grandes empresas de cualquier sector, público o privado.
La maestría aborda temas relacionados con la creación de pequeñas y medianas empresas, así como gestión organizacional. Otro de los objetivos es coadyuvar al incremento de la productividad y competitividad de los sectores, el acceso al financiamiento y a la protección del empleo.
El programa de Maestría en Gestión Administrativa tiene como objetivo desarrollar recursos humanos con una alta capacidad innovadora y dominio de conocimientos, técnicas y habilidades que les permitan hacer frente a la racional y eficaz toma de decisiones en la función administrativa de las organizaciones.
El alumno que termina los estudios tiene un campo de acción en el desarrollo de investigaciones sobre aspectos administrativos que contribuyan al mejoramiento de la práctica laboral. También se puede desempeñar en puestos administrativos y gerenciales dentro de las empresas establecidas en la región, así como trabajar en la generación y desarrollo de proyectos sustentables enfocados al desarrollo económico de la región, manteniendo el equilibrio con el medio ambiente y el respeto a la naturaleza.
MAESTRÍA EN CIENCIAS EN INGENIERÍA BIOQUIMICA
Este programa de Posgrado inicio con el objetivo de formar recursos humanos de alto nivel que apliquen la investigación científica al desarrollo de procesos de ingeniería y tecnología para la utilización racional de los recursos biológicos de origen vegetal y microbiano.
Los egresados adquieren las herramientas necesarias para desarrollar investigaciones originales y de calidad que conlleven al diseño, mejora, adaptación y optimización de procesos biotecnológicos.
En noviembre del 2005 el programa ingresó al Padrón Nacional de Posgrado (PNP) del CONACYT con categoría de alto nivel.
Desde su inicio han ingresado al programa 82 estudiantes, de los cuales se han titulado 48 Maestros en Ciencia, 22 de ellos realizaron investigación sobre Biología molecular, 13 en Bioingeniería y 13 en Ciencia y Tecnología de Alimentos.
A lo largo del programa seis estudiantes han sido dados de baja por su bajo desempeño, actualmente 10 estudiantes se encuentran realizando trámites finales de titulación. La eficiencia terminal está por arriba del 80 por ciento, con una duración promedio de 30 meses.
Dos de los egresados se graduaron como doctores y encuentran laborando en instituciones del estado, cuatro más se están formando en programas doctorales. El 50 por ciento de los egresados se han incorporado al sector productivo, mientras que el 40 por ciento se encuentra en el ámbito educativo.
Pueden integrarse al trabajo docente o de investigación, así como seguir desarrollando sus habilidades científicas a través de un programa de doctorado.
El posgrado busca ser considerado como un centro de investigación y desarrollo tecnológico, que sirva de apoyo a los proyectos prioritarios del estado de Guanajuato y del país, en el área de Ingeniería Bioquímica, considerando que el aprovechamiento integral de la biodiversidad con que se cuenta y la gran gama de productos obtenidos, en conjunto con la aplicación de la ciencia y la tecnología, deben formar un polo de desarrollo económico para el estado.
Es por ello que se ofrecen dos líneas de investigación: Bioingeniería y biotecnología molecular, esta última involucra el campo de la biología molecular y el de la ciencia y tecnología.
El programa ha sido evaluado en distintas ocasiones, siendo reconocido en el 2001 dentro del padrón de excelencia de CONACYT en la categoría de Posgrado emergente, en el 2002 se incorporó al padrón de PIFOP1 y en el 2004 refrendó la pertenencia al PIFOP2. Fue en 2005 cuando ingresó al Padrón Nacional de Posgrado (PNP) del CONACYT con categoría de alto nivel.
Su planta académica ha ido evolucionando a través del tiempo, actualmente se tienen ocho profesores, todos con grado de Doctor, de los cuales dos son candidatos al SNI y cinco investigadores pertenecen al nivel I del SNI.
La planta académica del Posgrado cuenta con el perfil PROMEP, reconocimiento que otorga la ANUIES al desempeño académico.
Se dijo que este grupo se ha distinguido por su dinamismo en investigación, desde su inicio se ha conseguido financiamiento para más de 60 proyectos de investigación y se han publicado de 1999 a la fecha 45 artículos científicos indizados en revistas del padrón de CONACYT, así como un libro y 22 capítulos de libro.
La doctora Ma. Cristina Irma Pérez Pérez, coordinador del Postgrado de ingeniería Bioquímica, señaló que todas las acciones están basadas en el Programa Estatal de Desarrollo y el Programa interinstitucional de Desarrollo del Instituto Tecnológico de Celaya y de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica que contemplan la planta académica, matrícula, infraestructura, líneas de investigación, productividad científica y tecnológica, así como difusión y vinculación.
Las metas que se tienen es la consolidación en el Programa Nacional de Posgrado del CONACYT en la categoría de Calidad Nacional para el 2009, así como la apertura del programa de Doctorado, el ascenso de los investigadores en el escalafón del SNI.
Durante su creación se ha impulsado la generación de proyectos multidisciplinarios y la creación de redes de cooperación e intercambio académico. A nivel regional forman parte de los socios fundadores del Centro de Innovación Tecnológicoa del Nopal, Tuna y Xoconostle del estado de Guanajuato (CINTETUX), del Centro de Innovación Tecnológica de Chile del estado de Guanajuato (CITECH), del Centro interdisciplinario de la calidad del aire y el Centro interdisciplinario de Ingeniería Química.
Así mismo, conforma parte de la Red de Inocuidad Alimentaria y de Biotecnología Agrícola de DGEST, colaborando en diversos comités inter-universitarios, en comités editoriales y revisiones de proyectos de CONACYT y DGEST.
MAESTRIA EN CIENCIAS EN INGENIERIA ELECTRÓNICA
Es la maestría más nueva en el Programa Nacional de Posgrado al ingresar en el 2006. El programa de maestría comenzó a impartirse en el Tecnológico en el año 2001. Inició con cuatro maestros en Ciencias y al 2007 cuenta con 10 profesores, de los cuales siete tienen el grado de Doctor y dos son candidatos a Doctor.
Actualmente la maestría en Ciencias en Ingeniería Electrónica esta formando a 42 alumnos, desde el año pasado se tienen ingresos semestrales, antes eran cada año, pero la demanda acortó el tiempo. En promedio ingresan de cuatro a seis personas cada semestre. La generación 2008 será la número nueve.
La maestría busca formar profesionistas con alta calidad académica en el área de Electrónica con el propósito de contribuir al desarrollo científico y tecnológico del país. Está dirigida a egresados de Ingeniería Electrónica, electromecánica, Eléctrica, en comunicaciones y Electrónica, en Sistemas computacionales y otras carreras afines.
Las líneas de investigación están dirigidas al área de Electrónica de Potencia (calidad de la energía) y al área de sistemas digitales (sistemas de adquisición y procesamiento de señales).
Actualmente tiene seis proyectos de investigación, los cuales en su mayoría son apoyados por el CONCYTEG. Desde que se imparte la maestría se ha logrado recibir apoyo por un millón 600 mil pesos.
La eficiencia terminal de esta maestría varia, en el 2001 entraban cinco y titulaban 2, ahora se tiene un 83 por ciento de titulados, aunque el objetivo para la ultima generación es que haya un 100 por ciento.
MAESTRIA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL
Cuando inició la maestría el corte era en ciencias, investigación, sin embargo posteriormente fue transformada a profesionalizante por los requerimientos con el entorno, ya que la industria así lo pedía, por lo que se tuvo que hacer el cambio para el sistema de programas. Fue así que la maestría surgió para satisfacer las necesidades a nivel regional, estatal y nacional.
En el sur del país no hay maestrías en ingeniería industrial, los Tecnológicos están enfocados a otra temática que atiende sus necesidades en particular.
El Maestro en ciencias Juan Luis Hernández Arellano, coordinador de la Maestría en Ingeniería Industrial, señaló que se pueden considerar como un posgrado en formación, "hemos tenido un gran avance en eso, tenemos un proyecto terminado, tres en curso y vamos a proponer dos más".
Señaló que siguen creciendo poco a poco, lo cual ha sido en base a la enseñanza que han dejado los demás.
"Lo que nos motiva a seguir aquí es el trabajo en el Tecnológico, lo que nos ha motivado mucho es el prestigio que estamos logrando a nivel nacional porque en eventos ya no pasamos desapercibidos, somos reconocidos con la gente".
En el 2005 que empezaron las evaluaciones y la reestructuración de los Posgrados en DGEST, se registraron muchos cambios, en el 2006 solamente estaban habilitadas las maestrías en Ingeniería Industrial de el Tecnológico de Ciudad Juárez, Orizaba y Celaya, aunque en el 2007 reactivaron cuatro más. "En el centro del país solo estamos nosotros, reactivaron Querétaro, pero ya no está León ni Aguascalientes". Esta situación hace tener alumnos de Chiapas, Oaxaca, Sinaloa, Veracruz y del mismo Querétaro.