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  EQUIDAD EN EDUCACIÓN

EZEQUIEL SOTO MARTÍNEZ



Con motivo del 5º. Congreso Nacional de Educación y del 3er. Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación publicó una antología, con temas de actualidad desarrollados por maestros, especialistas, académicos e investigadores, para tomarlos como referentes en el análisis y discusión. Esta actividad no es nueva pues nuestra organización desde 1994, año en que organizó el 1er. Congreso Nacional, ha invitado constantemente a participar a la sociedad en su conjunto a fin de generar propuestas que mejoren la calidad de la educación en nuestro país.

Dicha antología incluye artículos de autores muy reconocidos como Felipe Garrido, Marcela Santillán, Margarita Zorrilla Fierro, Gustavo Flores Verdugo, Laura Frade Rubio, Emilio Zebadúa, José Fernando González Sánchez, Alfredo Arnaud Bobadilla, Úrsula Zurita Rivera, Pedro Andrés RavelaCasamayou, Christian Jiménez Costas, Silvia Lourdes Conde Flores, Alfonso Ramón Bagur, Armando Loera Varela y Luis G. Benavides. De este último autor, comento su trabajo titulado Equidad en Educación.

Luis G. Benavides llizaliturri es doctor en Ciencias de la Educación por Trinity CollegeUniversity of Liverpool, Gran Bretaña, maestro Normalista y Director General del Centro Internacional de Prospectiva y Altos Estudios, S. C. Inicia su artículo afirmando que las ideas de la igualdad ante la ley y de la soberanía popular auspiciadas por la Ilustración y declaradas tanto en la Independencia de los Estados Unidos de Norteamérica como por la Revolución Francesa originaron un movimiento de rechazo a los regímenes absolutistas. En el extraordinario documento Sentimientos de la Nación, se reconoce la soberanía del pueblo y la decisión de "que la esclavitud se proscriba para siempre, y lo mismo la distinción de castas, quedando todos iguales, y sólo distinguirá a un americano de otro el vicio y la virtud".

Largo fue el camino para convertir a la educación en instrumento de justicia social pero fue en 1867 cuando se estableció la educación primaria gratuita y obligatoria al promulgar la Ley Orgánica de Instrucción Pública, misma que obliga al Estado a ofrecer servicios educativos para todos, sin exclusión, y a destinar los recursos necesarios para lograrlo. Equidad e igualdad son dos términos que, aunque provienen de la misma raíz latina no deben ser confundidas. La igualdad es un principio que rige la ética: ante las leyes, todos los seres humanos gozamos de los mismos derechos y tenemos las mismas obligaciones. La igualdad es una búsqueda, un fenómeno siempre en construcción. En cambio, la equidad es una actitud moral que impulsa a las personas y grupos sociales a obrar y sentir teniendo como meta la justicia. En el campo educativo, por el principio de igualdad, reconocemos que todo "individuo tiene derecho a la educación, sin exclusión ni privilegio de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos. En cuando a la equidad, lo que la educación busca es contribuir a la eliminación de las brechas entre individuos y grupos para que todos participen del bienestar general: económico, social y cultural. Para hacer realidad la igualdad con equidad, la justicia distributiva habrá de destinar recursos, esfuerzos, proyectos, prácticas para favorecer a quienes menos tienen.

Luis G. Benavides afirma: "Ante todo quiero reiterar que la educación es el único medio con el que contamos los seres humanos para humanizarnos. La educación es el vínculo que enlaza a los individuos con la sociedad en todos los sectores que la componen y su función consiste en convertirse en el eje desde el cual se articulan políticas; convivencia; desarrollo, y estructuras sociales, económicas y culturales de los pueblos. Por ello se habla de cómo la educación es un compromiso de toda la vida, de todos y para todos".

La educacióncontribuye a la movilidad social; tengo compañeros que siendo hijos de albañiles, obreros o campesinos, hoy son profesionistas con maestría o doctorado con un mejor nivel de vida. La educación -escribe Benavides- también es motor de desarrollo social y por ella descubrimos que el ser humano es un ser-no-terminado, es un pro-yecto siempre lanzado hacia adelante. Y siempre necesitado de ser-con-otro para ser-él-mismo". En este tema de la equidad en educación no puedo dejar de recordar las palabras de Morelos: "que se eduque alos hijos del labrador y del barretero como alosdel más rico hacendado". *SUPERVISOR DE LA ZONA NÚM. 10 DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS.