Por Liliana Castillo

Pachuca, Hidalgo.- La relación entre hermanos es un vínculo primario que influye de manera importante en el desarrollo emocional y psíquico de las personas. Esta relación puede beneficiar o afectar diversos tipos de competencias de orden social, adaptativo, comunicativo o afectivo en la vida adulta.

Un estudio realizado por Alejandra García, coordinadora de Psicología y Atención Familiar del Centro de Rehabilitación Infantil Teletón, así como de sus compañeros especialistas David Granados, Israel Ávila y Vanesa Ruiz, dan cuenta de la relación fraterna cuando existe discapacidad.

Explican que en los niños, adolescentes y hasta en algunos adultos que viven la experiencia de tener un hermano, pueden manifestarse algunas rivalidades, angustias o malestares ante la idea de ser desplazados.

"Ahora bien, cuando se habla de la relación fraterna dentro de una familia donde uno de los hermanos presenta una discapacidad, la complejidad parece aumentar pues la discapacidad en sí misma genera una serie de cambios en los roles, límites, reglas y acuerdos, con la finalidad de que los miembros de la familia se adapten a la nueva situación y al funcionamiento que ésta demanda".

Debido a lo anterior, explican, los Centros de Rehabilitación Infantil Teletón (CRIT) han contemplado la necesidad de que la atención que se brinda a los padres de los pacientes que acuden a nuestros centros se dirija también hacia los hermanos a fin de brindar un apoyo más eficaz dentro de todo el sistema familiar.

"El objetivo es sensibilizar a los niños asistentes respecto a las necesidades de cuidado físico y emocional que requieren sus hermanos con discapacidad, con el fin de optimizar la relación entre ambos y favorecer su vínculo afectivo".

Mencionan que se trabajó en un taller lúdico-vivencial en 6 sesiones. La muestra seleccionada fue de 10 niños con edad de 8 a 12 años hermanos de un paciente con discapacidad que acudiera al CRIT Hidalgo y cuyos padres hubieran comunicado previamente al servicio de Psicología que presentaban problemas de celos y dificultad para relacionarse afectivamente con el hermano discapacitado. El estudio manejado fue exploratorio y descriptivo con metodología cualitativa.

"El análisis de resultados nos muestra que al inicio del taller la mayoría de los niños asistentes tenían la idea de que su hermano con discapacidad estaba enfermo pero no sabían a ciencia cierta de qué. Los asistentes al taller coincidieron en la idea de que su hermano con discapacidad era más querido que ellos y esto se relacionó directamente con el tipo de cuidados de contacto cercano y con el tiempo que sus padres (tiempo que ellos observaban) le dedican a su hermano.

El desarrollo del taller permitió observar que la integración e identificación grupal de los hermanos asistentes facilitó la expresión de sus sentimientos y permitió la posibilidad de reestructurar el concepto de discapacidad y, por ende, la imagen que tenían de su hermano.

Al final del taller todos los padres de los niños asistentes reportaron que sus hijos habían tenido un cambio positivo hacia su hermano con discapacidad, siendo los indicadores más evidentes un mayor contacto físico con él y la tolerancia ante la actividad de juego.

Los temas que se abordaron en al taller fueron:

Aprendiendo acerca de la discapacidad de mi hermano, donde se observó que la mayoría de los hermanos asistentes no conocían el tipo de padecimiento que su hermano presenta y, por lo mismo, no dimensionaban el motivo por el que sus padres prestaban especial atención a ellos.

Conociendo mis necesidades, cuyo contenido mostró que la mayoría de los niños tenían limitaciones para manifestar lo que necesitaban de los adultos que los rodeaban (especialmente de sus padres), y que ellos mismos no identificaban la diferencia entre sus sentimientos de celo, compasión y afecto hacia su hermano con discapacidad.

Compartiendo con los demás, donde se observó que la mayoría de los hermanos asistentes no tenían una idea clara del tipo de juego, convivencia y relación que podían llevar con el niño con discapacidad.

Comprendiendo a los demás, en esta fase del taller se observó que las sesiones pasadas sirvieron como fundamento para que los asistentes al taller hablaran de su hermano ya en función de sus necesidades físicas y que propusieran alternativas para apoyarlo no sólo en la parte física sino también en la de integración familiar.

Valorándome y conociéndome: Lo importante de ser yo, en esta sesión fue evidente que la mayoría de los hermanos asistentes ya podían hablar más abiertamente de su hermano, diferenciarse de él y reconocer que sus padres también se preocupaban cuando le sucedía algo.

¿Qué onda con mis preocupaciones?, la última sesión del taller evidenció que los niños asistentes ya identificaban a sus padres y familiares cercanos como una red de apoyo a la que podrían acudir para solucionar sus dudas y exponer sus preocupaciones con respecto a la discapacidad de su hermano y a sus problemas propios.

Mediante la experiencia de trabajo adquirida en el CRIT Hidalgo, se observó que la dinámica entre hermanos es un vínculo igual de importante de rescatar que el de los padres, pues a través de sus fraternos el paciente con discapacidad puede encontrar una fuente de estimulación integral durante la infancia y considerando su desarrollo físico a largo plazo; sus hermanos podrían ser la red más importante de apoyo en su vida adulta.

"Los resultados obtenidos con este taller nos muestran que las instituciones de rehabilitación debemos ocuparnos no sólo en fomentar la interacción vincular entre el paciente y sus padres, sino también promover desde las primeras atenciones a la familia que los hermanos del paciente se involucren en el conocimiento de su padecimiento y en el contacto emocional con el mismo".