Redacción

Zacatecas, Zacatecas.- En el acto inaugural del Encuentro sobre problemas de la enseñanza del español en México, celebrado en la Casa de la Cultura Jurídica, el Rector de la Universidad Autónoma de Zacatecas, Francisco Javier Domínguez Garay destacó que este evento, claro ejemplo "de continuidad y persistencia de un trabajo académico", se ha "convertido en un foro para reflexionar acerca de la problemática de la enseñanza de la lengua en el sector educativo.

Durante su mensaje, el Rector externó su satisfacción por "asistir a este notorio ejemplo de continuidad y persistencia de un trabajo académico, llevado a cabo por una comunidad que con ello demuestra su gran compromiso con su proyecto y con el de la institución". Con tesón, profesionalismo y dedicación -dijo-- el Encuentro "se ha convertido en un foro de primer orden para la reflexión sobre los problemas que la enseñanza de la lengua plantea en el sistema educativo".

En su opinión, este espacio -con duración de tres días-- permite exponer propuestas, reflexiones, comentarios y trabajos centrados en "la idea de que la adecuada enseñanza de la lengua materna es capital para un apto desarrollo de cuatro habilidades básicas para la vida: hablar, leer, escuchar y escribir", fundamentales para una mejor comprensión de los textos.

Al respecto hizo un reconocimiento a los organizadores por tratar, a través de una mesa redonda, el problema de la lectura y la escritura. Aunque éste se atribuye sólo a los niveles básicos de la educación -advirtió-- involucra a todo el sistema educativo. "Tenemos que asumir la parte que nos corresponde, y, en el ámbito de nuestra responsabilidad, hacer el diagnóstico, estudiar las causas y proponer las soluciones que se consideren más adecuadas".

Por otra parte, el Rector mencionó cómo se ha venido construyendo "un discurso del odio, abusivo, insultante, intimidador y que hostiga a quienes no comparten puntos de vista o que son considerados 'políticamente incorrectos'". Y en ese sentido dijo que aunque "el hombre es un ser que se ha creado a sí mismo al crear un lenguaje", no significa que la mera reforma del lenguaje sirva para resolver todos los problemas de la sociedad". Lo que si puede decirse, continuó, es que en caso de no reformar el lenguaje, "cualquier solución que se busque será insuficiente, y, a la larga, servirá para acentuar más la polarización, el desencuentro, porque se escala la violencia verbal."

Para concluir, el Rector se mostró complacido por la calidad y permanencia de este foro a lo largo de ocho años, en los que se han venido abordando los problemas fundamentales de la enseñanza del español, a fin de contribuir a abatir el rezago en esta materia, "porque si el lenguaje es un elemento humanizador por excelencia, es también una herramienta de primordial importancia para conocer el mundo".

POCO SUSTENTABLE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA

Por su parte, Juan López Chávez promotor de este Encuentro, se refirió al limitado dominio lingüístico de las jóvenes generaciones, manifiesto en los alumnos de cualquier grado de escolaridad y que -en su opinión-- obedece a una enseñanza de la lengua "poco sustentable".

Explicó que la enseñanza de la lengua "depende íntimamente de cómo se ha construido el aspecto sustentable del uso social de una lengua, o lo que es lo mismo qué hemos hecho para que nuestra propia lengua sea sustentable".

Enseguida cuestionó: "¿En qué se tiene que trabajar para garantizar que la cultura letrada sobreviva al paso de las generaciones?". Los medios de comunicación y no sólo la televisión y la radio, sino también los correos electrónicos y el celular (mensajes SMS), con un elemento importante, respondió el especialista. Aunque el elemento definitivo --y más importante-- es la sociedad y, obviamente, la educación, afirmó.

"El sistema educativo mexicano ha fallado en mantener los elementos que le dan sustentabilidad a la lengua y hay gran cantidad de muestras de estos enormes errores que se han cometido". Un alumno del tercer grado de secundaria, por ejemplo, "no conoce los límites alfabéticos de una palabra; escribe 'ala', 'paramicasa'".

Para López Chávez, esto demuestra que la enseñanza de la lengua "se fundó en elementos no sustentables, se destruyeron las competencias que llevan al alumno a la cultura letrada y se aniquiló el futuro letrado de por lo menos de las dos generaciones siguientes".

En la actualidad, no basta con saber escribir bien; "es indispensable poseer un amplio domino léxico y cultural, saber manejar las nuevas tecnologías (TIC`s) y moverse dentro de un ambiente surgido de la complejidad", finalizó el especialista, al tiempo de convocar a los asistentes a "trabajar y a esperar que otros colegas se unan a estos esfuerzos", por mejorar la enseñanza del español.

Para concluir, el Director de la Unidad Académica de Letras, Alfonso Campuzano Cardona, habló de del analfabetismo cultural y de "la incapacidad de la gente para leer, comprender e interpretar la hiperrealidad". Y expuso que la globalización, paradigma sociocultural, "es un megatexto o macrotexto hiperreal y hay que enseñar a las personas a comprenderlo e interpretarlo. Por sentido común y por ética a nosotros nos corresponde hacerlo".